ADHD: Strategii pentru profesori

Pentru a putea lucra mai eficient cu elevii cu ADHD, sunt de folos două tipuri de intervenții: cele asupra mediului de lucru și antrenarea funcțiilor executive.
Adaptarea mediului de lucru presupune mai multă structură, minimalizarea distragerilor, oferirea de indicii când se face tranziția spre altă etapă de lucru și folosirea unui limbaj clar atunci când se dau instrucțiuni sau indicații. Sistematizarea, formatele clare, schema vizuală a pașilor de lucru ajută la structurarea gândirii copiilor.
Dacă rămânem însă doar la aceste adaptări din partea profesorilor, copiii cu ADHD vor rămâne dependenți de ele pentru a putea da randament.
Ceea ce face cu adevărat diferența este predarea și exersarea funcțiilor executive la clasă. De exemplu… [restul articolului îl puteți găsi, în format video, pe canalul YouTube FunPsi Club]